Dapodik Bangkalan

Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 7 Pengembangan Potensi Peserta Didik

Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 7 Pengembangan Potensi Peserta Didik

Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 7 Pengembangan Potensi Peserta Didik -  Berdasarkan materi pada Modul Guru Belajar Calon ASN PPPK, terdapat  7 pembelajaran yaitu Teorai Belajar, Karakter Peserta Didik, Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi, Desain Pembelajaran, Dasar Komunikasi, Konsep Penilaian dan Pengembangan Potensi Peserta Didik.

Pada Kesempatan kali ini kami akan membagikan Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 7 Pengembangan Potensi Peserta Didik Program Guru Belajar Calon ASN PPPK. Ada tujuh soal pada modul pedagogik pembelajaran 7 Pengembangan Potensi Peserta Didik ini.

Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 4 Desain Pembelajaran
Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 7 Pengembangan Potensi Peserta Didik

Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 7 Pengembangan Potensi Peserta Didik

1. Prestasi Amir pada sebagian besar bidang studi di bawah KKM. Berdasarkan hasil analisis himpunan data Amir memiliki potensi mental intelektualnya di atas rata-rata. Amir diduga memiliki kesulitan belajar dan termasuk anak yang...
Select one:
  • Peserta didik termasuk anak yang lambat belajar
  • Prestasi belajarnya tidak sesuai dengan potensinya
  • prestasi belajarnya sesuai dengan tingkat kecerdasannya
  • prestasinya rendah karena sikap kebiasaan belajarnya negatif
The correct answer is: Prestasi belajarnya tidak sesuai dengan potensinya

2. Bu Ani bermaksud mengembangkan kemampuan berpikir kreatif melalui curah gagasan dengan kantong ide. Setiap siswa membawa kantong ide berisi satu benda, kemudian kantong ide ditukar dengan temannya. Tugas siswa adalah memberikan kata sebanyak mungkin terkait benda yang ada di kantong ide tersebut. Cara yang digunakan Bu Ani dapat mengembangkan keterampilan berpikir...
Select one:
  • konvergen
  • divergen
  • vertical
  • logis
The correct answer is: divergen

3. Beberapa siswa Pak Usman memiliki IQ pada taraf normal bawah dan seringkali harus mengikuti remedial, terutama materi yang memerlukan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Namun pada materi yang memerlukan keterampilan berpikir tingkat rendah, ketiganya mampu mencapai batas ketuntasan. Upaya Pak Usman mengembangkan potensi terbaik ketiga siswa tersebut adalah...
Select one:
  • melaksanakan penilaian hasil belajar dalam bentuk yang fleksibel sesuai kebutuhan
  • memberikan waktu lebih di luar kelas untuk menyelesaikan target pembelajaran
  • memfasilitasi pembelajaran yang mengembangkan bentuk potensi keterampilan
  • menyediakan tambahan fasilitas dalam bentuk tutor sebaya saat pembelajaran
The correct answer is: memfasilitasi pembelajaran yang mengembangkan bentuk potensi keterampilan

4. Prestasi Amir pada sebagian besar bidang studi di bawah KKM. Berdasarkan hasil analisis himpunan data Amir memiliki potensi mental intelektualnya di atas rata-rata. Amir diduga memiliki kesulitan belajar dan termasuk anak yang...
Select one:
  • Prestasi belajarnya tidak sesuai dengan potensinya
  • peserta didik termasuk anak yang lambat belajar
  • prestasinya rendah karena sikap kebiasaan belajarnya negatif
  • prestasi belajarnya sesuai dengan tingkat kecerdasannya
The correct answer is: Prestasi belajarnya tidak sesuai dengan potensinya

5. Salsabila yang duduk di kelas 2 SD menunjukkan prestasi belajar yang rendah hampir di semua bidang studi dan jarang dapat menyelesaikan tugas sesuai waktu yang telah ditentukan. Namun Salsabila mempunyai catatan kehadiran, kerajinan, dan ketekunan yang bagus, serta sikap belajar yang positif. Faktor penyebab kesulitan belajar Salsabila diperkirakan pada...
Select one:
  • bakat siswa yang rendah
  • minat belajar yang kurang baik
  • tingkat kecerdasan yang rendah
  • motivasi belajar yang kurang baik
The correct answer is: tingkat kecerdasan yang rendah

6. Perkembangan dipengaruhi oleh faktor pembawaan, kematangan dan lingkungan, sehingga terjadi keragaman individual. Keragaman individual peserta didik dalam kecakapan potensial harus menjadi pertimbangan bagi guru dalam...
Select one:
  • merancang strategi pembelajaran yang sesuai dengan keragaman tingkat kecerdasan peserta didik
  • merancang strategi pembelajaran yang sesuai dengan keragaman pengetahuan peserta didik
  • merancang strategi pembelajaran yang sesuai dengan keragaman kematangan peserta didik
  • merancang strategi pembelajaran yang sesuai dengan keragaman prestasi belajar peserta didik
The correct answer is: merancang strategi pembelajaran yang sesuai dengan keragaman tingkat kecerdasan peserta didik

7. Pak Akhmad sedang melaksanakan diagnostik kesulitan belajar untuk beberapa siswanya. Salah satu langkahnya adalah menganalisis lembar jawaban ulangan untuk mengetahui jumlah jawaban benar dan salah. Cara ini dilakukan untuk mengetahui
kesulitan belajar mereka. Tindakan Pak Akhmad tersebut merupakan langkah...
Select one:
  • identifikasi masalah
  • memperkirakan penyebab
  • memperkirakan tindakan
  • identifikasi kasus
The correct answer is: identifikasi masalah

gabung di grup berbagi jawaban PPG Terbaru di https://t.me/kuncijawabanppg

Baca Juga :

Demikian artikel kami mengenai Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 7 Pengembangan Potensi Peserta Didik.

Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 6 Konsep Penilaian

Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 6 Konsep Penilaian

Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 6 Konsep Penilaian -  Berdasarkan materi pada Modul Guru Belajar Calon ASN PPPK, terdapat  7 pembelajaran yaitu Teorai Belajar, Karakter Peserta Didik, Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi, Desain Pembelajaran, Dasar Komunikasi, Konsep Penilaian dan Pengembangan Potensi Peserta Didik.

Pada Kesempatan kali ini kami akan membagikan Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 6 Konsep Penilaian Program Guru Belajar Calon ASN PPPK. Ada tujuh soal pada modul pedagogik Pembelajaran 6 Konsep Penilaian ini.

Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 6 Konsep Penilaian
Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 6 Konsep Penilaian

Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 6 Konsep Penilaian

1. Ismail siswa mampu mengurutkan benda dengan mudah berdasarkan ukuran panjang dari yang terpendek sampai dengan terpanjang, namun agak kesulitan menyusun dari yang terpanjang ke yang terpendek. Kemampuan Ismail mengurutkan panjang
benda tersebut merupakan kemampuan berpikir pada tahap perkembangan kognitif
a. operasional formal
b. pra-operasional
c. pre-operasional
d. operasional konkret
The correct answer is: operasional konkret

2. Beberapa siswa Pak Usman memiliki IQ pada taraf normal bawah dan seringkali harus mengikuti remedial, terutama materi yang memerlukan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Namun pada materi yang memerlukan keterampilan berpikir tingkat rendah, ketiganya mampu mencapai batas ketuntasan. Upaya Pak Usman mengembangkan potensi terbaik ketiga siswa tersebut adalah
a. melaksanakan penilaian hasil belajar dalam bentuk yang fleksibel sesuai kebutuhan
b. menyediakan tambahan fasilitas dalam bentuk tutor sebaya saat pembelajaran
c. memberikan waktu lebih di luar kelas untuk menyelesaikan target pembelajaran
d. memfasilitasi pembelajaran yang mengembangkan bentuk potensi keterampilan
The correct answer is: memfasilitasi pembelajaran yang mengembangkan bentuk potensi keterampilan

3. Berikut ini merupakan prinsip penilaian yang harus Anda perhatikan dalam melakukan penilaian di kelas Anda, kecuali
a. subjektif
b. sahih
c. terbuka
d. adil
The correct answer is: subjektif

4. Pak Akhmad sedang melaksanakan diagnostik kesulitan belajar untuk beberapa siswanya. Salah satu langkahnya adalah menganalisis lembar jawaban ulangan untuk mengetahui jumlah jawaban benar dan salah. Cara ini dilakukan untuk mengetahui
kesulitan belajar mereka. Tindakan Pak Akhmad tersebut merupakan langkah....
a. identifikasi masalah
b. identifikasi kasus
c. memperkirakan penyebab
d. memperkirakan tindakan
The correct answer is: identifikasi masalah

5. Langkah pertama yang harus diperhatikan dalam kegiatan perencanaan penilaian sikap adalah .....
a. menentukan indikator
b. menentukan spesifikasi instrumen
c. menentukan skala pengukuran
d. menentukan sikap yang akan dikembangkan
The correct answer is: menentukan sikap yang akan dikembangkan

6. Berikut pernyataan yang benar terkait dengan tingkat kesulitan sebuah soal adalah
a. semakin banyak siswa yang menjawab benar, berarti soal tersebut mudah
b. semakin besar nilai indeks kesulitan tersebut maka soal semakin mudah, sebaliknya semakin kecil nilai indeks tersebut maka soal semakin sulit
c. semakin kecil nilai indeks kesulitan tersebut maka soal semakin mudah, sebaliknya semakin besar nilai indeks tersebut maka soal semakin sulit
d. semakin banyak butir soal yang tidak bisa dijawab oleh siswa dengan benar maka soal tersebut sulit 
The correct answer is: semakin besar nilai inindeks kesulitan tersebut maka soal semakin mudah, sebaliknya semakin kecil nilai indeks tersebut maka soal semakin sulit

7. Pak Akhmad sedang melaksanakan diagnostik kesulitan belajar untuk beberapa siswanya. Salah satu langkahnya adalah menganalisis lembar jawaban ulangan untuk mengetahui jumlah jawaban benar dan salah. Cara ini dilakukan untuk mengetahui kesulitan belajar mereka. Tindakan Pak Akhmad tersebut merupakan langkah....
a. memperkirakan penyebab
b. identifikasi masalah
c. identifikasi kasus
d. memperkirakan tindakan
The correct answer is: identifikasi masalah

gabung di grup berbagi jawaban PPG Terbaru di https://t.me/kuncijawabanppg

Baca Juga :

Demikian artikel kami mengenai Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 6 Konsep Penilaian.

Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 5 Dasar Komunikasi

Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 5 Dasar Komunikasi

Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 5 Dasar Komunikasi -  Berdasarkan materi pada Modul Guru Belajar Calon ASN PPPK, terdapat  7 pembelajaran yaitu Teorai Belajar, Karakter Peserta Didik, Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi, Desain Pembelajaran, Dasar Komunikasi, Konsep Penilaian dan Pengembangan Potensi Peserta Didik.

Pada Kesempatan kali ini kami akan membagikan Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 4 Desain Pembelajaran Program Guru Belajar Calon ASN PPPK. Ada tujuh soal pada modul pedagogik pembelajaran 4 Desain Pembelajaran ini.

Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 5 Dasar Komunikasi
Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 5 Dasar Komunikasi

Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 5 Dasar Komunikasi

1. Pertanyaan yang bertujuan untuk memunculkan minat dan keingintahuan peserta didik sehingga perhatian peserta didik terfokus sebaiknya dilakukan pada saat ….
Select one:
a. refleksi
b. penutup
c. pendahuluan
d. kegiatan inti
The correct answer is: pendahuluan

2. Salah satu kelebihan komunikasi yang dilakukan secara langsung dan tatap muka (direct communication) adalah …
Select one:
a. Komunikator dan komunikan dapat mengatur topik yang akan dibicarakan
b. Komunikator dan komunikan bisa saling menyapa langsung
c. Komunikator dan komunikan mengetahui respon secara langsung pada saat komunikasi berlangsung
d. Komunikator akan mudah memprediksi respon yang terjadi pada komunikan
The correct answer is: Komunikator dan komunikan mengetahui respon secara langsung pada saat komunikasi berlangsung

3. Berdasarkan kuantitas orang yang terlibat dalam proses komunikasi, komunikasi di golongkan menjadi beberapa jenis, yaitu …
Select one:
a. Komunikasi interpersonal, komunikasi kelompok, komunikasi massa
b. Komunikasi intrapersonal, komunikasi internasional, komunikasi kelompok
c. Komunikasi kelompok, komunikasi persuasif, komunikasi koersif
d. Komunikasi massa, komunikasi publik, komunikasi media
The correct answer is: Komunikasi interpersonal, komunikasi kelompok, komunikasi massa

4. Menyampaikan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang ingin dicapai melalui pembelajaran yang akan dilakukan bersamasama di suatu kelas, disampaikan oleh guru pada kegiatan …
Select one:
a. Kegiatan pendahuluan
b. Kegiatan penutup
c. Kegiatan inti pembelajaran
d. Kegiatan apersepsi
The correct answer is: Kegiatan pendahuluan

5. Merancang pertanyaan-pertanyaan dalam proses pembelajaran yang bertujuan memotivasi siswa untuk tetap menaruh perhatian pada pelajaran, dan mengontrol siswa tetap fokus pada pelajaran, sebaiknya dibuat/disusun dalam Rencana Program Pembelajaran pada bagian ….
Select one:
a. Kegiatan Evaluasi
b. Kegiatan pendahuluan
c. Kegiatan Inti
d. Tujuan Pembelajaran
The correct answer is: Kegiatan Inti

6. Seorang guru menyampaikan materi pembelajaran secara langsung melalui aplikasi video conferences yang diikuti oleh siswa secara terpisah. Komunikasi yang terjadi pada kasus tersebut adalah …
Select one:
a. Komunikasi media massa (mass media communicatin)
b. Komunikasi media internet (internet media communication)
c. Komunikasi langsung bermedia (mediated direct communination)
d. Komunikasi langsung satu arah (one way direct communication)
The correct answer is: Komunikasi langsung bermedia (mediated direct communination)

7. Contoh pesan non verbal yang terjadi pada proses pembelajaran di kelas yaitu …
Select one:
a. Siswa bertanya langsung tentang materi pelajaran yang tidak dimengerti
b. Siswa menanggapi langsung pertanyaan dari guru yang ditujukan kepadanya
c. Guru memberikan instruksi dengan tegas supaya siswa tidak bekerja sama dalam mengerjakan ujian
d. Guru memberikan “standing applause” kepada kelompok yang presentasi hasil kerjanya bagus
The correct answer is: Guru memberikan “standing applause” kepada kelompok yang presentasi hasil kerjanya bagus


gabung di grup berbagi jawaban PPG Terbaru di https://t.me/kuncijawabanppg

Baca Juga :

Demikian artikel kami mengenai Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik 5 Dasar Komunikasi.

Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 4 Desain Pembelajaran

Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 4 Desain Pembelajaran

Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 4 Desain Pembelajaran -  Berdasarkan materi pada Modul Guru Belajar Calon ASN PPPK, terdapat  7 pembelajaran yaitu Teorai Belajar, Karakter Peserta Didik, Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi, Desain Pembelajaran, Dasar Komunikasi, Konsep Penilaian dan Pengembangan Potensi Peserta Didik.

Pada Kesempatan kali ini kami akan membagikan Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 4 Desain Pembelajaran Program Guru Belajar Calon ASN PPPK. Ada tujuh soal pada modul pedagogik pembelajaran 4 Desain Pembelajaran ini.

Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 4 Desain Pembelajaran
Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 4 Desain Pembelajaran

Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 4 Desain Pembelajaran

1. Untuk menilai siswa dalam memahami paragraf, guru meminta siswa menuliskan kembali dengan menggunakan kalimatnya
sendiri. Teknik penilaian apakah yang sebaiknya dilakukan?
a. Tes lisan
b. Tes tertulis
c. Penilaian produk
d. Penilaian praktik
The correct answer is: Tes tertulis

2. Manakah soal yang memenuhi kriteria HOTS untuk stimulus berikut?

a. Jika ulat menurun drastis, apa yang terjadi pada burung elang?
b. Sawi dan bunga sepatu berperan sebagai apa?
c. Hewan apa yang berperan sebagai konsumen tingkat I?
d. Apakah peran burung elang dalam suatu rantai makanan?
The correct answer is: Jika ulat menurun drastis, apa yang terjadi pada burung elang?

3. Aktivitas pembelajaran pada model Project Based Learning pada sintaks mendesain perencanaan produk adalah.......
a. membahas kelayakan proyek yang telah dibuat dan membuat laporan produk/karya untuk dipaparkan kepada orang lain
b. peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan
c. peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan memperhatikan batas waktu yang telah ditentukan
d. peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal, mencatat setiap tahapan, mendiskusikan masalah yang muncul selama penyelesaian proyek dengan guru
The correct answer is: peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan

4. Manakah indikator yang sesuai untuk soal berikut?

a. Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan banyaknya beras yang terjual pada hari Kamis.
b. Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan banyaknya beras yang terjual pada hari Rabu.
c. Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan pencapaian penjualan beras tertinggi.
d. Disajikan diagram penjualan sembako, siswa dapat menentukan banyaknya sembako yang terjual selama lima hari.
The correct answer is: Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan banyaknya beras yang terjual pada hari Rabu

5. Perhatikan contoh soal HOTS di bawah ini! Manakah indikator soal yang paling tepat untuk soal di atas?

a. Disajikan teks tentang kependudukan, siswa dapat menyebutkan factor-faktor yang menyebabkan terjadinyan ledakan penduduk
b. Disajikan teks, siswa dapat menjelaskan pengertian kependudukan.
c. Disajikan permasalahan kontekstual tentang kependudukan, siswa dapat menyelesaikan permasalahan tersebut menggunakan konsep kependudukan
d. Disajikan kasus tentang kependudukan, siswa dapat menjelaskan terjadinya ledakan penduduk di suatu negara.
The correct answer is: Disajikan permasalahan kontekstual tentang kependudukan, siswa dapat menyelesaikan permasalahan tersebut menggunakan konsep kependudukan

6. Peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan. Aktivitas pembelajaran di atas merupakan model Project Based Learning pada sintaks.......
a. mendesain perencanaan produk
b. memonitoring keaktifan dan pengembangan proyek
c. pertanyaan mendasar
d. menyusun jadwal pembuatan
The correct answer is: mendesain perencanaan produk

7. Salah satu aktivitas menjawab pertanyaan atau membuktikan benar tidaknya hipotesis merupakan sintaks Discovery Learning yang.......
a. pembuktian (Verification)
b. pengumpulan data (Data Collection)
c. pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement)
d. pengolahan data (Data Processing)
The correct answer is: pembuktian (Verification)

gabung di grup berbagi jawaban PPG Terbaru di https://t.me/kuncijawabanppg

Baca Juga :

Demikian artikel kami mengenai Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 4 Desain Pembelajaran.

Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 3 Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi

Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 3 Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi

Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 3 Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi -  Berdasarkan materi pada Modul Guru Belajar Calon ASN PPPK, terdapat  7 pembelajaran yaitu Teorai Belajar, Karakter Peserta Didik, Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi, Desain Pembelajaran, Dasar Komunikasi, Konsep Penilaian dan Pengembangan Potensi Peserta Didik.

Pada Kesempatan kali ini kami akan membagikan Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 3 Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Program Guru Belajar Calon ASN PPPK. Ada tujuh soal pada modul pedagogik pembelajaran 3 Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi ini.


Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 3 Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi
Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 3 Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi

Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 3 Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi

1. Rumusan indikator kunci untuk kompetensi dasar “Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar,” adalah..
a. menelaah hubungan antar komponen ekosistem
b. menyebutkan pengertian ekosistem
c. menjelaskan jaring-jaring makanan
d. menggeneralisasi hubungan antar komponen ekosistem
The correct answer is: menelaah hubungan antar komponen ekosistem

2. Salah satu proses kognitif adalah “menganalisis” yang maknanya adalah ....
a. melakukan atau menggunakan prosedur di dalam situasi yang tidak biasa
b. membangun arti dari proses pembelajaran, termasuk komunikasi lisan, tertulis dan gambar
c. menempatkan unsur-unsur secara bersama-sama untuk membentuk keseluruhan secara koheren atau fungsional
d. memecah materi ke dalam bagian-bagian dan menentukan bagaimana bagian-bagian itu terhubungkan antar bagian
The correct answer is: memecah materi ke dalam bagian-bagian dan menentukan bagaimana bagian-bagian itu terhubungkan antar bagian

3. Strategi guru saat peserta didik belum siap melakukan keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah....
a. tetap melakukan aktivitas dengan keterampilan berpikir tingkat tinggi
b. membangun skemata dari pengetahuan awal yang telah diperoleh sebelumnya dengan pengetahuan baru yang akan diajarkan
c. merubah perencanaan disesuaikan dengan kemampuan siswa
d. membentuk kelompok siswa dengan kemampuan yang heterogen
The correct answer is: tetap melakukan aktivitas dengan keterampilan berpikir tingkat tinggi

4. Manakah diantara pernyataan berikut yang merupakan indikator pengayaan dari Kompetensi Dasar “Menganalisisperan ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa”?
a. Menjelaskan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang budaya.
b. Merasionalkan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya.
c. Membandingkan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya.
d. Mengklasifikasi peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya.
The correct answer is: Membandingkan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya

5. Pada KD “Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya,”pengembangan materi pengayaan pada KD tersebut adalah ....
a. menganalisis hubungan antara siklus hidup dengan upaya pelestarian
b. membandingkan siklus makhluk hidup satu dengan yang lainnya
c. menjelaskan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup
d. menyebutkan upaya pelestarian beberapa jenis makhluk hidup
The correct answer is: menganalisis hubungan antara siklus hidup dengan upaya pelestarian

6. Contoh aktivitas pembelajaran yang mengasah keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah ....
a. membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi
b. membaca berbagai sumber tentang cuaca dan iklim
c. mencatat hasil pengamatan cuaca
d. melihat video tentang cuaca
The correct answer is: membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi

7. Keterampilan berpikir tingkat tinggi memiliki beberapa aspek. Pemahaman bahwa keterampilan untuk dapat memecahkan masalah yang muncul pada kehidupan sehari-hari merupakan bagian dari aspek keterampilan berpikir tingkat tinggi sebagai..
a. creative thinking
b. critical thinking
c. problem solving
d. transfer knowledge
The correct answer is: problem solving

gabung di grup berbagi jawaban PPG Terbaru di https://t.me/kuncijawabanppg

Baca Juga :

Demikian artikel kami mengenai Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 3 Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi

Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 2 Karakteristik Peserta Didik

Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 2 Karakteristik Peserta Didik

Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 2 Karakteristik Peserta Didik -  Berdasarkan materi pada Modul Guru Belajar Calon ASN PPPK, terdapat  7 pembelajaran yaitu Teorai Belajar, Karakter Peserta Didik, Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi, Desain Pembelajaran, Dasar Komunikasi, Konsep Penilaian dan Pengembangan Potensi Peserta Didik.

Pada Kesempatan kali ini kami akan membagikan Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 2 Karakteristik Peserta Didik Program Guru Belajar Calon ASN PPPK. Ada tujuh soal pada modul pedagogik pembelajaran  ini.

Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 2 Karakteristik Peserta Didik
Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 2 Karakteristik Peserta Didik

Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 2 Karakteristik Peserta Didik

1. Pada saat pembelajaran berlangsung guru mengingatkan peserta didik yang kurang semangat dan kurang aktif dalam belajar.
Tindakan guru tersebut berarti memperhatikan aspek:?
Select one:
a. Etnik
b. Status sosial
c. Motivasi
d. Sosial
e. Kultural

2. Perkembangan kognitif peserta didik Sekolah Dasar berada pada taraf ?operasional kongkrit, sehingga mereka merasa kurang
memahami materi pelajaran yang disampaikan gurunya secara verbal saja. Proses pembelajaran tersebut akan efektif jika disertai
dengan menggunakan:
Select one:
a. Media cetak
b. Media grafis
c. Media poster
d. Media benda nyata
e. Media gambar

3. Pak Aris merupakan guru kelas V SD ketika memberikan pembelajaran menyanyi/musik, memilih lagu-lagu dari asal daerah
peserta didiknya. Tindakan guru tersebut karena memperhatikan karakteristik peserta didik terutama: ?
Select one:
a. Etnik
b. Status social
c. Minat
d. Gender
e. Kultural

4. Peserta didik dalam suatu kelas gaya belajarnya beragam ada yang visual, auditori, dan kinestetik. Namun kegiatan pembelajaran
selama ini masih banyak yang konvensional-klasikal. Agar dapat memenuhi ketiga gaya belajar tersebut, guru perlu:
Select one:
a. Menggunakan program audio dan modul.
b. Menggunakan modul dan powerpoint.
c. Menggunakan media komik pembelajaran dan buku paket.
d. Menggunakan media audio, video, dan percobaan.
e. Menggunakan metode ceramah, diskusi, tanya jawab.

5. Pada suatu proses pembelajaran di Taman Kanak-Kanak peserta didik akan dikembangkan aspek motorik kasarnya, maka
pendidik dapat menugaskan peserta didiknya untuk melakukan kegiatan:
Select one:
a. Meronce membuat kalung
b. Menendangbola
c. Mewarnai pola
d. Menjiplak huruf
e. Memasangpuzzle

6. Pada suatu proses pembelajaran yang kebetulan hari itu bertepatan dengan peringatan hari Sumpah Pemuda, guru sebelumnya telah menghimbau kepada peserta didik untuk mengenakan busana daerah masing-masing. Tindakan guru tersebut memperhatikan karakteristik peserta didik, terutama aspek:?
Select one:
a. Motivasi
b. Minat
c. Status Sosial
d. Moral
e. Etnik

7. Guru A ketika melakukan proses pembelajaran selalu menggunakan media, kadang memutar video pembelajaran, kadang memutar CD audio, kadang menggunakan poster berwarna, agar peserta didiknya memperhatikan dan tertarik terhadap apa yang dibahasnya serta senang mengikuti pelajarannya, sehingga hasilnya sangat baik. Pembelajaran dilakukan demikian karena
pertimbangan:
Select one:
a. Minat peserta didik
b. Gayabelajarpesertadidik
c. Kultural peserta didik
d. Gender peserta didik
e. Etnik peserta didik
gabung di grup berbagi jawaban PPG Terbaru di https://t.me/kuncijawabanppg

Baca Juga :

Demikian artikel kami mengenai Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 2 Karakteristik Peserta Didik.

Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 1 Teori Belajar

Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 1 Teori Belajar

Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 1 Teori Belajar -  Berdasarkan materi pada Modul Guru Belajar Calon ASN PPPK, terdapat  7 pembelajaran yaitu Teorai Belajar, Karakter Peserta Didik, Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi, Desain Pembelajaran, Dasar Komunikasi, Konsep Penilaian dan Pengembangan Potensi Peserta Didik.

Pada Kesempatan kali ini kami akan membagikan Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 1 Teori Belajar Program Guru Belajar Calon ASN PPPK. Ada tujuh soal pada modul pedagogik pembelajaran 1 ini.

Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 1 Teori Belajar
Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 1 Teori Belajar


Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 1 Teori Belajar

1. Dibawah ini adalah tipe belajar menurut Habermas, kecuali ....
Select one:
a. Belajar teknis
b. Belajar praktis
c. Belajar emansipatoris
d. Belajar konsep
e. Belajar aktif
The correct answer is: e. Belajar aktif

 2. Teori belajar yang mengutamakan perubahan tingkah laku pada individu yang belajar dengan mengutamakan hubungan stimulus dan respon merupakan teori belajar....
Select one:
a. Konstruktivistik
b. Rekonstruktivistik
c. Humanistik
d. Kognitivistik
e. Behavioristik
The correct answer is: e. Behavioristik

3. Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah....
Select one:
a. Kemampuan berinteraksi
b. Kemampuan untuk memecahkan masalah
c. Kemampuan berkomunikasi
d. Kemampuan mengemukakan pendapat
e. Kemampuan untuk mengintegrasikan diri
The correct answer is: b. Kemampuan untuk memecahkan masalah

4. Apabila dalam proses belajar peserta didik melakukan sesuatu sampai dengan mendapatkan respon yang tepat dan sesuai
dengan apa yang diinginkan serta menghilangkannya apabila dirasakan tidak sesuai, hal ini merupakan prinsip belajar dari ....
Select one:
a. Konseptualisasi
b. Conditioning
c. Trial and error
d. Stimulus respon
e. Shaping
The correct answer is: c. Trial and error

5. Pada tahap konseptualisasi, kemampuan yang dimiliki oleh peserta didik adalah.....
Select one:
a. Mampu membuat peraturan
b. Mampu memahami sebuah kejadian
c. Mampu mengalami sebuah kejadian
d. Mampu memecahkan masalah
e. Mampu memahami permasalahan
The correct answer is: d. Mampu memecahkan masalah

6. Contoh penerapan teori behavioristik yang dapat dilakukan oleh guru dalam praktik pembelajaran adalah....
Select one:
a. Membimbing siswa dalam memperoleh pengetahuan baru
b. Memberikan penjelasan pengetahuan baru
c. Memahami tahap-tahap perkembangan peserta didik dan menggunakan metode pembelajaran sesuai dengan tahap tersebut
d. Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa penataan lingkungan belajar
e. Menyediakan atau memberikan kegiatan-kegiatan yang merangsang keingintahuan siswa dan membantu mereka kengekspresikan gagasannya
The correct answer is: d. Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa penataan lingkungan belajar

7. Menurut Bruner, apabila seseorang memahami obyek-obyek atau dunianya melalui gambar-gambar dan visualisasi verbal dengan kata lain peserta didik belajar melalui bentuk perumpamaan atau perbandingan, hal ini merupakan tahapan dari......
Select one:
a. Ikonik
b. Konflik
c. Intuitif
d. Enaktif
e. Simbolik
The correct answer is: a. Ikonik

gabung di grup berbagi jawaban PPG Terbaru di https://t.me/kuncijawabanppg

Baca Juga :

Demikian artikel kami mengenai Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul Pedagogik Pembelajaran 1 Teori Belajar

Juknis Bantuan Kuota Internet Kemendikbud Tahun 2021, Kuota Maksimal 15GB/Bulan

Juknis Bantuan Kuota Internet Kemendikbud Tahun 2021, Kuota Maksimal 15GB/Bulan

Juknis Bantuan Kuota Internet Kemdikbud - Dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 5, Pasal 15  ayat (1), dan Pasal 17 ayat (7) Peraturan Menteri  Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 32 Tahun 2019  tentang Pedoman Umum Penyaluran Bantuan Pemerintah  di Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan sebagaimana  telah diubah dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan  Kebudayaan Nomor 44 Tahun 2020 tentang Perubahan  atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan  Nomor 32 Tahun 2019 tentang Pedoman Umum  Penyaluran Bantuan Pemerintah di Kementerian  Pendidikan dan Kebudayaan, perlu menetapkan petunjuk  teknis penyaluran bantuan pemerintah.

Juknis Bantuan Kuota Internet Kemendikbud Tahun 2021
Juknis Bantuan Kuota Internet Kemendikbud Tahun 2021

Bahwa untuk memfasilitasi proses pembelajaran di masa pandemi Corona Virus Disease 2019 (COVID-19), perlu menyediakan dan mengatur mekanisme bantuan pemerintah berupa paket kuota data internet kepada pendidik dan peserta didik.

Petunjuk teknis penyaluran Bantuan paket kuota data internet tahun 2021 merupakan pedoman dalam menentukan, menetapkan, dan menyalurkan Bantuan paket kuota data internet kepada:

a. peserta didik pendidikan anak usia dini;
b. peserta didik jenjang pendidikan dasar dan menengah;
c. mahasiswa;
d. pendidik pada pendidikan anak usia dini;
e. pendidik pada jenjang pendidikan dasar dan menengah; dan
f. dosen.

Tujuan Bantuan Kuota Internet Kemendikbud Tahun 2021

Bantuan paket kuota data internet bertujuan untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran pada masa pandemi Corona Virus Diseases 2019 (COVID-19).

Rincian Jumlah Bantuan Kuota Internet Kemendikbud Tahun 2021

Rincian Bantuan paket kuota data internet sebagai berikut:

1 Paket Kuota Data Internet
untuk Peserta Didik Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)  7 GB / bulan 3 Bulan 

2 Paket Kuota Data Internet
untuk Peserta Didik Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah  10 GB / bulan 3 Bulan 

3 Paket Kuota Data Internet
untuk Mahasiswa dan Dosen  15 GB / bulan 3 Bulan 

4 Paket Kuota Data Internet
untuk Pendidik 12 GB / bulan 3 Bulan

Persyaratan Penerima Bantuan Kuota Internet Kemendikbud Tahun 2021

Penerima Bantuan paket kuota data internet harus memenuhi persyaratan sebagai berikut.

a. Peserta didik pada PAUD dan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah
1) Terdaftar di aplikasi Dapodik; dan
2) Memiliki nomor ponsel aktif atas nama peserta didik/orang tua/anggota keluarga /wali.

b. Pendidik pada PAUD dan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah
1) Terdaftar di aplikasi Dapodik dan berstatus aktif; dan
2) Memiliki nomor ponsel aktif.

c. Mahasiswa
1) Terdaftar di aplikasi PDDikti, berstatus aktif dalam perkuliahan atau sedang double degree;
2) Memiliki Kartu Rencana Studi pada semester berjalan; dan
3) Memiliki nomor ponsel aktif.

d. Dosen
1) Terdaftar di aplikasi PDDikti dan berstatus aktif;
2) Memiliki nomor registrasi (NIDN, NIDK, atau NUP); dan
3) Memiliki nomor ponsel aktif.

Untuk lebih jelasnya teman-teman bisa mendownload Juknis Bantuan Kuota Internet Kemendikbud Tahun 2021 pada tautan yang sudah disediakan di bawah ini

UNDUH Juknis Bantuan Kuota Internet Kemendikbud Tahun 2021

Demikian postingan kami kali ini mengenai Juknis Bantuan Kuota Internet Kemendikbud Tahun 2021. Semoga Bermanfaat.

Untuk Mendapatkan Berita Terbaru dari kami Kunjungi Disini

Kisi-Kisi Ujian Madrasah Mata Pelajaran Umum Jenjang MI Tahun Pelajaran 2020-2021

Kisi-Kisi Ujian Madrasah Mata Pelajaran Umum Jenjang MI Tahun Pelajaran 2020-2021

Pada kesempatan kali ini kami akan membahas mengenai Kisi-Kisi Ujian Madrasah Mata Pelajaran Umum Jenjang MI Tahun Pelajaran 2020-2021. Kisi-kisi UM adalah acuan untuk mengembangkan dan merakit naskah soal UM yang disusun berdasarkan kriteria pencapaian Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, dan kurikulum yang berlaku.

Kisi-kisi ujian madrasah mapel umum
Kisi-kisi ujian madrasah mapel umum


Tujuan dari Ujian Madrasah untuk mengukur capaian kompetensi peserta didik sesuai Standar Kompetensi Lulusan pada akhir jenjang pendidikan.

Fungsi dari Ujian Madrasah adalah sebagai Indikator pencapaian kompetensi peserta didik, Umpan balik bagi madrasah untuk kepentingan perbaikan proses pembelajaran dan perbaikan mutu pendidikan di waktu berikutnya, dan Pemenuhan salah satu syarat penentuan kelulusan

Persyaratan Peserta UM Tahun Pelajaran 2020-2021 Jenjang MI:

a. Terdaftar pada tahun terakhir pada MI.

b. Memiliki Nomor Induk Siswa Nasional (NISN)

c. Memiliki laporan lengkap penilaian hasil belajar mulai kelas IV semester I sampai dengan kelas VI semester I.

Ketentuan Kisi-Kisi UM Mata Pelajaran Umum Jenjang MI

1. Kisi-kisi UM disusun oleh guru mata pelajaran dan ditetapkan oleh madrasah penyelenggara UM. 

2. Kisi-kisi UM mata pelajaran Umum disusun oleh Kementerian Agama RI. 

3. Kisi-kisi UM disusun berdasarkan Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) kurikulum yang berlaku. 

Untuk lebih memahami mengenai Kisi-Kisi Ujian Madrasah Mata Pelajaran Umum Jenjang MI Tahun Pelajaran 2020-2021 pada link di bawah ini.

Download Kisi-Kisi Ujian Madrasah Mapel PKN Jenjang MI Tahun Pelajaran 2020-2021
Download Kisi-Kisi Ujian Madrasah Mapel IPS Jenjang MI Tahun Pelajaran 2020-2021
Download Kisi-Kisi Ujian Madrasah Mapel PJOK Jenjang MI Tahun Pelajaran 2020-2021
Download Kisi-Kisi Ujian Madrasah Mapel Seni Budaya Jenjang MI Tahun Pelajaran 2020-2021
Download Kisi-Kisi Ujian Madrasah Mapel Bahasa Indonesia Jenjang MI Tahun Pelajaran 2020-2021
Download Kisi-Kisi Ujian Madrasah Mapel IPA Jenjang MI Tahun Pelajaran 2020-2021
Download Kisi-Kisi Ujian Madrasah Mapel Matematika Jenjang MI Tahun Pelajaran 2020-2021
Untuk Mendapatkan Berita Terbaru dari kami Kunjungi Disini 

Kisi-Kisi Ujian Madrasah Jenjang MI DISINI

Kisi-Kisi Ujian Madrasah Jenjang MTS DISINI

Kisi-Kisi Ujian Madrasah Jenjang MA/MAK DISINI

Demikian artikel sangkolan kali ini mengenai Kisi-Kisi Ujian Madrasah Mata Pelajaran Umum Jenjang MI Tahun Pelajaran 2020-2021. Semoga informasi tersebut bisa bermanfaat bagi kita semua.

Silahkan tinggalkan komentar apabila ada pertanyaan yang ingin diajukan.