dapodikbangkalan Situs berbagi informasi pendataan dapodikdas dan administrasi kurikulum 2013 revisi terbaru.
JURNAL Guru Kelas 6 SD K13 Revisi 2018 Semua Tema – Seorang Pendidik haruslah mempunyai sebuah jurnal pembelajaran, dimana jurnal pembelajaran harian Kelas merupakan bagian dari indikator dari subkompetensi profesional yang harus dimiliki oleh setiap tenaga pendidik yang nantinya jurnal pembelajaran tersebut bertujuan untuk mengembangkan keprofesian dan merupakan salah satu bukti yang menggambarkan kinerja seorang guru, dimana Jurnal pembelajaran berfungsi untuk mencatat pelaksanaan pembelajaran.
Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia
Tema 2 Udara Bersih bagi Kesehatan
Tema 3 Makanan Sehat
Tema 4 Sehat Itu Penting
Tema 5 Ekosistem
Berikut Contoh Jurnal Harian K13 Kelas 6 Revisi 2018
Jurnal Harian UPTD SD Negeri Bandung 1
Hari /Tanggal :
Kelas/Semester : 6 / 1
Alokasi waktu : 6 x 35 menit (6 JP)
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup
Subtema 1 : Tumbuhan Sahabatku
Pembelajaran : 1
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.1, 4.1,
IPS
3.1, 4.1,
IPA
3.1, 4.1,
Materi Pokok
-Menemukan informasi dan ide pokok dari teks laporan dan mengisi peta pikiran yang sediakan. Mengembangkan informasi dan ide pokok dalam bentuk tulisan.
IPS
– Menemukan persamaan dan perbedaan karakteristik dua Negara ASEAN terkait kondisi sosial budaya
IPA
– Mengamati tanaman dengan perkembangbiakan generative dan manfaatnya
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
- Membaca teks tentang tanaman jagung.
- Mendiskusikan diagramnya dengan teman kelompoknya dan memperbaiki jawabannya apabila perlu. Berdasarkan jawaban tersebut, setiap siswa kemudian mengembangkan isi diagram dengan menggunakan kosakata baku
IPS
- Membaca fakta tentang ASEAN. Guru memberi waktu sekitar tiga menit.
- Menyampaikan kondisi geografis negara ASEAN dan kehidupan sosial budayanya. Siswa kemudian diminta untuk menyampaikan bunga yang menjadi bunga nasional di negara ASEAN. Collaboration
- Memberikan penguatan tentang kehidupan sosial budaya Negara ASEAN.
IPA
- Mengamati gambar bagian-bagian reproduksi pada bunga dan membaca proses perkembangbiakan generatif.
- Mengamati proses perkembangbiakan generatif dan manfaat dari perkembangbiakan generatif.
- Menulis manfaat dari perkembangbiakan generatif dan menyerahkannya kepada guru.
Penilaian Pembelajaran
Bahasa Indonesia
Tulisan siswa dinilai dengan menggunakan daftar periksa.
IPS
Tugas dinilai dengan daftar periksa
IPA
Tabel dan tulisan dinilai dengan daftar periksa
Kompetensi Dasar
-Menemukan informasi dan ide pokok dari teks laporan dan mengisi peta pikiran yang sediakan. Mengembangkan informasi dan ide pokok dalam bentuk tulisan.
IPS
– Menemukan persamaan dan perbedaan karakteristik dua Negara ASEAN terkait kondisi sosial budaya
– Mengamati tanaman dengan perkembangbiakan generative dan manfaatnya
Kompetensi Dasar
- Membaca teks tentang tanaman jagung.
- Mendiskusikan diagramnya dengan teman kelompoknya dan memperbaiki jawabannya apabila perlu. Berdasarkan jawaban tersebut, setiap siswa kemudian mengembangkan isi diagram dengan menggunakan kosakata baku
IPS
- Membaca fakta tentang ASEAN. Guru memberi waktu sekitar tiga menit.
- Menyampaikan kondisi geografis negara ASEAN dan kehidupan sosial budayanya. Siswa kemudian diminta untuk menyampaikan bunga yang menjadi bunga nasional di negara ASEAN. Collaboration
- Memberikan penguatan tentang kehidupan sosial budaya Negara ASEAN.
IPA
- Mengamati gambar bagian-bagian reproduksi pada bunga dan membaca proses perkembangbiakan generatif.
- Mengamati proses perkembangbiakan generatif dan manfaat dari perkembangbiakan generatif.
- Menulis manfaat dari perkembangbiakan generatif dan menyerahkannya kepada guru.
Bahasa Indonesia
Tulisan siswa dinilai dengan menggunakan daftar periksa.
Tugas dinilai dengan daftar periksa
Tabel dan tulisan dinilai dengan daftar periksa
Download Jurnal Harian Kelas 6 Tematik Kurikulum 2013 / K13 Revisi 2018 Format Doc.
