Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 4 KB 4 PPG 2020 Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 4 KB 4 PPG 2020 Terbaru 

Di pagi yang cerah ini kamin ingin membagikan Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 4 Perancangan Pembelajaran Inovatif Kegiatan Belajar 3 Merancang Pembelajaran Project Based Learning Modul Pedagogik 4 .

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 4 KB 4 PPG 2020 Terbaru

Guru profesional adalah guru yang mampu merancang pembelajaran abad 21 yaitu inovatif dan kreatif. Sudahkah rancangan pembelajaran Saudara inovatif dan kreatif?

Pada kegiatan belajar 4 ini Anda akan diajak untuk merancang pembelajaran yang inovatif khususnya Pembelajaran berbasis proyek (PjBL) yang dianjurkan dalam kurikulum 2013. Kegiatan belajar 4 ini mengajak Anda untuk mengintegrasikan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi, mengembangkan HOTS, literasi, keterampilan 4C, dan pengembangan karakter.

Mengapa Pembelajaran berbasis project? Apa relevansinya dengan abad 21 dan profesionalisme Saudara? PjBL mampu mendorong terjadinya pengalaman belajar sampai pada tingkat yang signifikan, mendorong keterlibatan penuh dan berbasis pengalaman otentik.

Guru abad 21 dituntut mampu untuk menghadirkan pembelajaran yang mengembangkan keterampilan-keterampilan baru dan memenuhi unsur-unsur inovatif. PjBL sangat luwes dapat diterapkan untuk berbagai jenjang Pendidikan dan beragam topic pembelajaran. PjBL memungkinkan guru untuk memenuhi kebutuhan belajar generasi Z, potensial mengembangkan keterampilan berpikir HOTS, pengembangan 4C, pengembangan literasi dan banyak keterampilan hal yang sesuai untuk abad 21.

Capaian pembelajaran Modul 4 KB 4 PPG 2020 Terbaru

Setelah mempelajari keseluruhan materi pada Kegiatan Belajar 4 Modul 4ini, Saudara diharapkan dapat menyusun rancangan pembelajaran berbasis proyek (PjBL) menggunakan strategi penyampaian pembelajaran yang tepat.

Sub capaian pembelajaran Modul 4 KB 4 PPG 2020 Terbaru

Setelah mempelajari materi dalam KB 4 modul 4 ini, secara lebih rinci diharapkan Saudara Mahasiswa dapat :
a. Menjelaskan pengertian dan karakteristik pembelajaran berbasis proyek
b. Menyusun rancangan pembelajaran berbasis proyek

Pokok-pokok materi Modul 4 KB 4 PPG 2020 Terbaru

a. Pengertian dan Karakteristik Pembelajaran Berbasis Proyek
b. Merancang Pembelajaran Berbasis

Rangkuman Modul 4 KB 4 PPG 2020 Terbaru

PjBL merupakan pendekatan inovatif yang mengajarkan beragam strategi untuk mencapai kesuksesan abad 21 (Bell, 2010), membantu peserta didik mengembangkan keterampilan abad 21 (Ravitz et.al, 2011), meningkatkan tanggungjawab (Johann et.al, 2006), melatih pemecahan masalah, self direction, komunikasi, dan kreativitas (Wurdinger & Qureshi, 2015). Satu hal PjBL luwes diterapkan untuk berbagai jenjang pendidikan. Gregory & Chapman (2007) menyatakan PjBL bisa dikatagorikan;
• proyek terstruktur (structured project),
• proyek sesuai topik (topic related project),
• proyek terbuka tertutup (open ended project).

Pembelajaran berbasis proyek intinya meletakkan pebelajar sebagai subyek belajar yang aktif, mendorong munculnya inisiatif dan proses eksplorasi, memberikan kesempatan menerapkan apa yang dipelajari, kesempatan untuk mempresentasikan atau mengkomunikasikan dan mengevaluasi kinerjanya. PjBL menganut teori belajar konstruktivistik. Driscoll (2000) menyatakan prinsip-prinsip pembelajaran kontruktivistik adalah;
• melibatkan pebelajar dalam aktivitas nyata,
• negosiasi sosial dalam proses belajar,
• kolaboratif dan pengkajian multiperspektif,
• dukungan menentukan tujuan dan mengatur proses belajar, dan
• dorongan merefleksikan apa dan bagaimana sesuatu dipelajari.

Langkah-langkah merancang pembelajaran Project Based Learning dilakukan melalui tahapan sebagai berikut: Menelaah KI dan KD, mana yang cocok, menulis Identitas, Menuliskan Indikator, Menuliskan Tujuan pembelajaran, Menentukan Metode Pembelajaran, Menuliskan Sumber Belajar, Menentukan Langkah-langkah Pembelajaran, dan Menilai Hasil Pembelajaran.

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 4 KB 4 PPG 2020 Terbaru

1. Berikut merupakan pernyataan yang mengandung karakteristik pembelajran berbasis proyek adalah…
a. Berpusat pada peserta didik, dipandu oleh pertanyaan, dan berbasis masalah
b. Pembelajaran dikemas dalam proyek, melatih tanggungjawab, dan selalu dalam kelompok
c. Keterlibatan penuh peserta didik, dipandu pertanyaan menantang, dan adanya produk akhir 
d. Berorientasi keterampilan abad 21, mengembangkan keterampilan berpikir dan tidak selalu ada produk
e. Dipandu pertanyaan menantang, mengembangkan belajar mandiri, dan cocok untuk jenjang tertentu

2. Salah satu implikasi diterapkannya pembelajaran berbasis proyek, kecuali …
a. Guru perlu menyediakan waktu yang cukup untuk memfasilitasi pembelajaran
b. Memerlukan durasi waktu yang cukup panjang dalam pelaksanaannya
c. Memerlukan peralatan dan bahan yang cukup banyak
d. Memberikan kebebasan peserta didik untuk mengembangkan pertanyaan awal
e. Memberikan kebebasan peserta didik merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi proyek  

3. Manakah rumusan tujuan pembelajaran berikut yang menunjukkan adanya pengembangan keterampilan tingkat tinggi (HOTS)?
a. Melalui tayangan video peserta didik mampu mengurutkan langkah-langkah pertolongan pertama dengan benar
b. Melalui tayangan video peserta didik mampu mendemontrasikan langkahlangkah pertolongan pertama dengan benar
c. Melalui tayangan video peserta didik mampu memadukan langkah-langkah pertolongan pertama dengan tepat 
d. Melalui tayangan video peserta didik mampu memodifikasi langkah-langkah pertolongan pertama dengan benar
e. Melalui tayangan video peserta didik mampu mendeskripsikan langkahlangkah pertolongan pertama dengan benar

4. Bu Wenny seorang guru tari ingin mengenalkan tarian baru kepada peserta didiknya. Bu Wenny menginginkan peserta didiknya dapat memiliki kemampuan untuk memadukan unsur-unsur gerak tari Bali dan Tari Jawa. Rumusan tujuan pembelajran yang paling tepat adalah…
a. Melalui bacaan Tari Bali dan Jawa peserta didik dapat mendemontrasikan kedua jenis tarian dengan baik
b. Melalui pembelajaran berbasis masalah peserta didik dapat memadukan unsur-unsur gerak tari dengan lincah
c. Melalui contoh video peserta didik dapat merangkum kedua unsur gerak tari dengan benar
d. Melalui demonstrasi oleh guru peserta didik dapat memadukan unsur gerak kedua tarian menjadi gerakan yang indah 
e. Melalui penyajian contoh oleh guru peserta didik dapat menganalisis unsurunsur gerak dalam Tari Jawa dan Tari Bali dengan benar

5. Fungsi dari pertanyaan menantang dalam pembelajaran berbasis proyek adalah….
a. Sebagai bentuk pelaksanaan tes hasil belajar kognitif
b. Sebagai panduan bagi peserta didik dalam melaksanakan aktifitas 
c. Sebagai sarana guru untuk mengukur kemampuan awal peserta didik
d. Sebagai upaya untuk membangun motivasi peserta didik
e. Sebagai pelaksanaan proses tanya jawab

6. Pak Budi menyusun buku panduan dalam agar peserta didik dapat mengikuti langkah-langkah dalam buku panduan. Suatu skenario pembelajaran diciptakan oleh Pak Budi namun topic, bahan, dan caranya ditentukan oleh peserta didik. Apa yang dilakukan Pak budi merupakan penerapan model pembelajaran berbasis proyek…
a. Proyek terstruktur
b. Proyek tidak terstruktur
c. Proyek semi terstruktur 
d. Proyek mandiri
e. Proyek terbuka

7. Salah satu ciri pembelajaran berbasis proyek adlaah dihasilkannya suatu produk akhir. Pernyataan berikut yang paling sesuai terkait produk dari pembelajaran berbasis proyek adalah…
a. Produk harus harus benar-benar nyata sehingga dapat dilihat secara fisik
b. Produk akhir harus mencapai target dan kualitas sama untuk setiap kelompok
c. Produk dapat berwujud tangible (nyata) maupun non tangible (tidak berbentuk fisik) 
d. Produk merupakan tujuan akhir sehingga bersifat bebas tanpa kriteria
e. Produk harus memiliki nilai jual yang tinggi dan mudah dipasarkan

8. Berikut ini merupakan keunggulan pembelajaran berbasis proyek, kecuali adalah…
a. Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah.
b. Membuat peserta didik menjadi lebih aktif dan berhasil memecahkan problem-problem yang kompleks.
c. Meningkatkan kolaborasi. 
d. Mendorong peserta didik untuk mengembangkan dan mempraktikkan keterampilan komunikasi.
e. Memelukan banyak peralatan dalam proses menjalankan proyek.

9. Pembelajaran berbasis proyek yang sudah berjalan perlu dikembangkan strateginya agar menjadi lebih efektif dan efisien. Salah satu cara yang bisa dilakukan adalah …
a. Melaksanakan penilaian produk akhir proyek peserta didik yang berhasil
b. Mengevaluasi pengalaman peserta didik dan guru bersama-sama 
c. Mengevaluasi jumlah peralatan dan biaya yang dikeluarkan
d. Mengevaluasi kinerja guru dalam memfasilitasi pembelajaran
e. Mengevaluasi jumlah peserta didik yang gagal mencapai target

10. Hal-hal yang perlu dipertimbangkan dalam penilaian pembelajaran berbasis proyek adalah….
a. Kompleksitas produk, kualitas produk dan keaslian
b. Keaslian, relevansi dengan mata pelajaran dan kemampuan pengelolaan 
c. Kemampuan peserta didik, dukungan biaya dan peralatan
d. Kompleksitas masalah, jumlah kelompok, dan kinerja guru
e. Keunikan produk, kebaruan produk dan keaslian produk

Baca Juga :

Semoga Bermanfaat.